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TRANSIÇÃO PARA A ADOLESCÊNCIA                        

 

              A  palavra "transição" significa passagem, mudança; diante dessa nova etapa nós nos perguntamos qual será o destino de nossos filho?, nesta pergunta podemos desdobrar alguns pontos:

              Preparação é fundamental para qualquer plano, de transição ou de outra forma. O senso comum nos diz que você não pode planejar uma viagem a menos que você tem um destino. Como podem os pais e prestadores de cuidados de melhor definir destino quando a evolução dos alunos são imprevisíveis ao longo dos próximos três meses, muito menos nos próximos três anos? O processo de planejamento de transição é muitas vezes uma mudança de paradigma para os pais e estudantes. De repente, toda a energia dos anos anteriores e esperamos dedicado à obtenção de ganhos acadêmicos e mostrando melhorados os resultados dos testes devem agora concentrar-se sobre o que acontece quando o teste já não é um indicador suficiente de marcos. É hora de começar a encontrar respostas a essas perguntas que foram à espreita ao virar da esquina e tem sido um pouco difícil pedir, muito menos resposta. Será que ele vai ser capaz de viver de forma independente? Será que ela vai ir para a faculdade? Quanto tempo isso vai durar dreno financeiro? Será que ela vai ser capaz de ganhar a vida?Quais os serviços de suporte estão disponíveis como ele entra na idade adulta? De muitas maneiras, é como receber um diagnóstico mais uma vez. Embora o diagnóstico pode permanecer a mesma, o plano de jogo altera significativamente.

Todos os pais são confrontados com algum dilema de transição ou de outra. Os pais muitas vezes acalmar-se em pensar que uma vez que o seu filho vai para a faculdade, o trabalho é feito. No entanto, como já foi dito muitas vezes: Quanto maior as crianças, o maior dos problemas. Famílias em todos os lugares são frequentemente confrontados com um inesperado 5 anos Plano para a faculdade. Sem mencionar o efeito bumerangue de crianças que deixam o ninho, só para voltar por causa de um balanço econômico infeliz. É uma suposição segura que todos os pais enfrenta anos de transição de seus filhos com alguma apreensão, independentemente das capacidades e limitações das crianças.Mas, quando as exigências financeiras provavelmente vai se estender além do futuro imediato, como no caso do aluno com ASD, é essencial para fazer um plano para a atribuição de fundos. Este plano de alocação pode muito bem precisar para cobrir toda a vida, não apenas uma fase da vida. Estar preparado é a melhor linha de defesa.

Transição para a educação de nível superior

Como o planejamento de transição começa, nem sempre é evidente que a educação pós-secundáriapode parecer, ou se é mesmo uma opção. Os alunos com atrasos de desenvolvimento muitas vezes experimentam um pop de desenvolvimento em seus mid-de-final da adolescência, fazendo com que o processo de planejamento ainda mais difícil. A boa notícia é que as escolhas para a educação pós-secundária estão cada vez mais disponíveis para o aluno com ASD. O desafio torna-se avaliar a qualidade e eficácia das ofertas para esta população como um todo, para não falar de um indivíduo em particular, com um perfil único de aprendizado.

Transição para o Emprego

Como o adulto ASD transições fora do ensino público e em serviços de adultos, a prestação de serviços torna-se um terreno completamente novo. Longe vão os dias de direito ao serviço. O ônus recai sobre o indivíduo e da família para determinar a elegibilidade para o serviço e encontrar prestadores de serviços. A disponibilidade de prestadores de serviços que oferecem apoio ao emprego varia por estado.Algumas grandes empresas estão tomando a iniciativa de recrutamento de indivíduos com necessidades especiais, e receber incentivos fiscais para fazê-lo. Claro legislação tributária muda de ano para ano, assim que o que está disponível hoje, pode não ser amanhã.

Tal como acontece com opções de educação pós-secundária, existem muitos tipos de modelos de trabalho com diferentes graus de apoio. As opções vão desde segregada emprego a normalmente referido como um workshop de a supervisão constante ou intermitente protegido por um treinador de trabalho, para trabalhar totalmente independente ao lado de colegas sem deficiência. Para entender as opções vai ajudar imensamente na elaboração de planos de transição e de trabalho com a escola e pessoal profissional.

Transição para a Vida Independente

Além de pensar a educação de nível superior e opções de emprego, as famílias dos adolescentes e jovens adultos com ASD deve considerar condições de vida no futuro. Como, onde e com quem é o adulto jovem com ASD vai viver? Muitos adultos com autismo continuam a viver com os familiares.Você, os irmãos do seu filho ou membros da família preparadas adequadamente para tal arranjo? Se viver em casa não é no melhor interesse de qualquer adulto com ASD ou a família, em seguida, examinar as opções de alojamento são um must. Além disso, é crucial para incluir o desenvolvimento de habilidades de vida independente no planejamento de transição. O foco deste desenvolvimento de competências deve ser extremamente individualizada.

Transição para a elegibilidade para os serviços de apoio Adulto 

Os pais e prestadores de o estudante ASD serviços são muito familiarizados com o direito a uma educação gratuita e apropriada. Como um estudante sai da educação e transições público para a próxima fase da vida, o que antes era uma questão de direito torna-se uma questão de elegibilidade .De acordo com os Indivíduos com Deficiência Education Act (IDEA), os alunos com deficiência têm direito a serviços até que seja graduado com um diploma normal ou a idade do sistema com 21 anos. Uma vez que o adulto jovem com ASD deixa o sistema público de ensino, o mesmo direito aos serviços não existe. Adulto serviços são acessados ??por ser considerado elegível para os benefícios. Eligibilty varia de programa para programa e de estado para estado. Basta ter um diagnóstico do espectro do autismo não garante serviços para adultos. As medidas tomadas durante a fase de planejamento de transição pode afetar a disponibilidade de apoios quando os dias de escola são mais.

Fonte: http://www.autismafter16.com/article/09-06-2011/transition-undefined

 

 
 

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