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Como trabalhar o sistema sensorial no autismo

 

 

Muitas pessoas com um  transtorno do espectro do autismo (ASD) têm a informação sensorial cotidiana dificuldade para processar tais como sons, visões e cheiros. Isso geralmente é chamado de ter dificuldades de integração sensorial, ou sensibilidade sensorial. Ele pode ter um efeito profundo sobre a vida de uma pessoa.

Aqui, nós olhamos:

Como os nossos sentidos trabalham

Os sete sentidos em detalhe

Dificuldades sensoriais que as pessoas com um ASD podem experimentar

Formas de lidar com dificuldades sensoriais

Profissionais e recursos que podem ajudar.

Como nossos sentidos funcionam

Nosso sistema nervoso central (cérebro) processa toda a informação sensorial que recebemos e nos ajuda a organizar, priorizar e entender as informações. Nós, então, responder através de pensamentos, sentimentos, respostas motoras (comportamento) ou uma combinação destes.

Temos receptores de todo o nosso corpo que captam a informação sensorial, ou 'estímulos'. Nossas mãos e pés contêm o maior número de receptores. Na maioria das vezes, nós processamos informações sensoriais automaticamente, sem precisar pensar muito sobre isso.

Pessoas com dificuldades de integração sensorial - incluindo muitas pessoas com um ASD - têm processamento de informação sensorial cotidiana dificuldade.

As pessoas que lutam para lidar com todas essas informações são susceptíveis de ficar estressado ou ansioso, e, possivelmente, sentir dor física. Isto pode resultar em um desafio comportamento.

Se eu receber uma sobrecarga sensorial, então eu apenas desligado; você tem o que é conhecido como fragmentação... É estranho, como ser sintonizado em 40 canais de televisão.

Os nossos sete sentidos

Temos sete sentidos: 

Visão

Som

Toque

Gosto

Cheiro

Equilíbrio ('vestibular')

Consciência corporal ('propriocepção').

Pessoas com um ASD pode ser muito ou pouco sensível em qualquer uma ou todas essas áreas. Você pode ouvir este referido como sendo "hipersensível" ou "hiposensível '.

Sensibilidades sensoriais

Visão

Situado na retina do olho e ativado por luz, nossa visão nos ajuda a definir objetos, pessoas, cores, contraste e limites espaciais. Pessoas com um ASD pode experimentar as seguintes diferenças.

Hypo (sub-sensível)

Os objetos aparecem bastante escuro, ou perder algumas de suas características.

A visão central é borrada, mas a visão periférica bastante acentuada.

Um objeto central é ampliada, mas as coisas na periferia estão desfocadas.

Má percepção de profundidade; problemas com jogar e pegar; falta de jeito.

Hiper (mais sensível)

Visão distorcida: objetos e luzes brilhantes podem aparecer a pular.

As imagens podem fragmentar.

Mais fácil e mais agradável para se concentrar em um detalhe, em vez de todo o objeto.

Ela era a Sra Marek, um rosto em que a luz dançava loucamente, transformando-a em mais de um desenho animado do que um ser humano. Bem-vindo ao Toon cidade ... Eu gostaria que você entrar nesta câmara de tortura que eu chamo minha cozinha e encontrar minha esposa, que é um desenho animado em 3D. Gillingham, G. (1995), página 51

Som

Esta é a forma mais comumente reconhecida de deficiência sensorial. Deficiência auditiva pode afetar a capacidade de alguém para  se comunicar e, possivelmente, também o equilíbrio. Pessoas com um ASD pode experimentar as seguintes diferenças.

Hypo

Só pode ouvir sons em uma orelha, a outra orelha tendo apenas auditiva parcial ou nenhuma.

Não pode reconhecer sons particulares.

Pode desfrutar lotados, lugares barulhentos ou portas estrondo e objetos.

Hiper

O ruído pode ser ampliado e sons tornam-se distorcida e confusa.

Particularmente sensível ao som e pode, por exemplo, ouvir conversas à distância.

Incapacidade para cortar sons - nomeadamente o ruído de fundo, o que muitas vezes leva à dificuldade de concentração.

Você ouve o barulho em sua cabeça? Ele bate e guinchos. Como um trem estrondo através de seus ouvidos. Powell, J. (em Gillingham, G., 1995), página 41

Tocar

O toque é importante para o desenvolvimento social. Ela nos ajuda a avaliar o ambiente em que estão em (é um objeto quente ou frio?) E reagir em conformidade. Ele também permite-nos a sentir dor. Pessoas com um ASD pode experimentar as seguintes diferenças.

Hypo

Mantêm os outros firmemente - precisa fazê-lo antes que haja uma sensação de ter aplicado qualquer tipo de pressão.

Tem um alto limiar de dor.    

Maio autoflagelação.

Gosta de objetos pesados ??(por exemplo, cobertores ponderados) em cima deles.

Hiper

Toque pode ser doloroso e desconfortável; pessoas podem não gostar de ser tocado e isso pode afetar suas relações com os outros.

Não gosto de ter tudo em mãos ou pés.

Dificuldades escovar e lavar o cabelo porque a cabeça é sensível.

Só gosta de certos tipos de roupa ou texturas.

Toda vez que eu sou tocado dói; parece que o fogo correndo pelo meu corpo. Gillingham, G. (1995), página 3

Gosto

Receptores químicos na língua nos dizer sobre os diferentes sabores - doce, azedo, picante e assim por diante. Pessoas com um ASD pode experimentar as seguintes diferenças.

Hypo

Curtiu alimentos muito picantes.

Come tudo - solo, grama, Play-massa. 

Hiper

Encontra alguns sabores e alimentos muito fortes e maravilhosos por causa das papilas gustativas muito sensíveis. Tem uma dieta restrita .

Certas texturas causar desconforto; algumas crianças só comem alimentos suaves como purê de batatas ou sorvete.

Cheiro

Receptores químicos no nariz nos dizer sobre os cheiros do nosso imediato ambiente. O olfato é o primeiro sentido que confiar. Pessoas com um ASD pode experimentar as seguintes diferenças.

Hypo

Algumas pessoas não têm senso de olfato e não conseguem perceber odores extremas (isto pode incluir seu próprio odor corporal).

Algumas pessoas podem lamber as coisas para ter uma melhor noção do que eles são.

Hiper

Cheiros podem ser intensos e avassalador. Isto pode causar problemas.

Não gosto de pessoas com perfumes distintos, shampoos, etc.

Cheiro como cães, gatos, desodorantes e loção pós-barba são tão fortes para mim, eu não aguento, e perfume me deixam louca. Gillingham, G. (1995), página 60

Balance (vestibular)

Situado no ouvido interno, o nosso sistema vestibular nos ajuda a manter nosso equilíbrio e postura, e entender onde e quão rápido os nossos corpos estão em movimento. Pessoas com um ASD pode experimentar as seguintes diferenças.

Hypo

A necessidade de rock, swing ou girar para obter alguma entrada sensorial.

Hiper

Dificuldades com atividades como esporte, em que temos de controlar nossos movimentos. 

Dificuldades parar rapidamente ou durante uma atividade.

Doença de carro.

Dificuldades com atividades em que a cabeça não está na posição vertical ou os pés fora do chão.

Consciência corporal (propriocepção)

Situado nos músculos e articulações, o nosso sistema de consciência corporal nos diz que nossos corpos estão no espaço, e como diferentes partes do corpo estão se movendo.Pessoas com um ASD pode experimentar as seguintes diferenças.

Hypo

Stands muito perto de outros, porque eles não podem medir a sua proximidade com outras pessoas e julgar o espaço pessoal.

Difícil de navegar quartos e evitar obstruções.

Pode esbarrar em pessoas.

Hiper

Dificuldades com as habilidades motoras finas: manipular objetos pequenos como botões ou cadarços.

Move o corpo inteiro a olhar para alguma coisa.

Sinestesia

A sinestesia é uma condição rara que algumas pessoas com uma experiência ASD. Uma experiência sensorial entra através de um sistema de e para fora através de uma outra. Assim, uma pessoa pode ouvir um som, mas experimentá-lo como uma cor.Em outras palavras, eles vão "ouvir" a cor azul.

Maneiras de ajudar

Aqui estão algumas maneiras que você pode ser capaz de ajudar uma pessoa com sensibilidade sensorial. Muitas vezes, pequenas mudanças no ambiente pode fazer a diferença.

Três pontos a serem lembrados são:

Estar ciente: olhar para o ambiente, para ver se ele está criando dificuldades para as pessoas com um ASD. Você pode mudar alguma coisa?

Ser criativo: pensar em algumas experiências sensoriais positivas

Prepare-se: dizer às pessoas com TEA sobre possíveis estímulos sensoriais que podem ocorrer em diferentes ambientes.

Formas de ajudar: à vista

Hypo (sub-sensível)

Aumentar o uso de suportes visuais. (Veja www.autism.org.uk/visualsupports para mais informações sobre o uso de suportes visuais.)

Hiper (mais sensível)

Reduza a iluminação fluorescente - utilizar lâmpadas de profundidade de cor em seu lugar.

Use óculos de sol.

Criar uma estação de trabalho em sala de aula: um espaço ou mesa com muros altos ou divisões em ambos os lados para bloquear as distrações visuais.

Use cortinas blackout.

Formas de ajudar: som

Hypo

Utilize  suportes visuais para fazer backup de informações verbais.

Hiper

Portas fechadas e janelas para reduzir os sons externos.

Prepare uma pessoa antes de ir a lugares barulhentos ou cheios de gente.

Use protetores auriculares.

Ouvir música.

Criar uma estação de trabalho.

Formas de ajudar: toque

Hypo

Use cobertores ponderadas ou sacos de dormir.

Hiper

Avisar uma pessoa se você estiver prestes a tocar-lhe; sempre aproximar-se dele ou dela de frente.

Lembre-se que um abraço pode ser doloroso ao invés de reconfortante.

Aos poucos, introduzir texturas diferentes - tem uma caixa de materiais disponíveis.

Permitir que uma pessoa para completar as atividades-se (por exemplo, escovar o cabelo e lavar) para que eles possam fazer o que é confortável para eles.

Formas de ajudar: gosto

Algumas pessoas com um ASD são hiper ou hipersensível a gosto, e pode limitar-se a brandos alimentos ou anseiam alimentos muito de sabor forte. Nós não incluímos nenhum maneiras de ajudar, porque enquanto alguém come um pouco de uma dieta variada, isso não é necessariamente um problema.Para mais informações sobre ASD e dietas restritas no entanto, visitar www.autism.org.uk/restricteddiet

Formas de ajudar: Cheiro

Hypo

Use produtos com cheiro forte como recompensa e para distrair as pessoas de inapropriadas com cheiro forte de estímulos (como fezes).

Hiper

Utilize detergentes sem perfume ou shampoos, evite usar perfume, tornar o ambiente o máximo possível livre de fragrância.

Formas de ajudar: balanço

Hypo

Incentivar atividades que ajudam a desenvolver o sistema vestibular. Para as crianças isso pode incluir o uso de cavalos de balanço, balanços, gangorras e carrosséis. Para os adultos, experimentar jogos como pegar uma bola ou a prática andando suavemente para cima degraus ou calçadas.

Hiper

Divida as atividades em pequenos passos, mais facilmente gerenciáveis; usar pistas visuais, como uma linha de chegada.

Formas de ajudar: a consciência corporal

Hypo

Mobiliária posição em torno da borda de um espaço para tornar a navegação mais fácil.

Coloque fita colorida no chão para indicar limites.

Use a "regra de isenção de interesses" para julgar o espaço pessoal. Isso significa que está o comprimento de um braço de distância de outras pessoas.

Hiper

Fazer atividades motoras finas '', como placas de laçadas (disponíveis para compra on-line).

Como sensorial sensibilidade afeta o comportamento

Às vezes, uma pessoa com um ASD podem se comportar de uma maneira que você não ligaria imediatamente para sensibilidades sensoriais - mas eles podem ser a causa subjacente. Aqui estão alguns exemplos de como o comportamento de uma pessoa pode ser resultado de sensibilidades sensoriais, e como você pode ajudar.

Problema: Exigência na comida (termo utilizado nos EUA é Picky eather)

Possíveis razões: sensível a gosto ou textura, ou incapaz de sentir alimento ao redor da boca.

Possíveis soluções: mudar a textura dos alimentos, por exemplo puré. Lentamente introduzir texturas diferentes ao redor da boca da pessoa, como uma flanela, uma escova de dentes e alguns alimentos diferentes. Incentivar atividades que envolvem a boca, como apitos ou varinhas bolha.

Problema: mastigam em tudo, inclusive roupas e objetos

As razões possíveis: pode encontrar este relaxante ou desfrutar a sensação de mastigar sobre o item.

Possíveis soluções: oferecer tubos livre de látex, palhetas ou doces duros (frio na geladeira).

Problema: manchas

As razões possíveis: pode gostar da textura das fezes ou não ser muito sensível aos cheiros.

Possíveis soluções: tentar introduzir coisas como geléia, ou farinha de milho e água, em vez de lidar; introduzir itens com cheiro forte alternativas.

Problema: se recusa a usar certas roupas

As razões possíveis: podem não gostar da textura ou pressão de roupa em sua pele.

Possíveis soluções: transformar a roupa do avesso para que não haja costura, remova quaisquer etiquetas ou rótulos, permitir que a pessoa a usar roupas que são confortáveis ??na.

Problema: dificuldade para pegar no sono

Possíveis razões: pode ter dificuldade em desligar os seus sentidos, em especial, a visão e a audição.

Possíveis soluções: usar cortinas blackout ou cobertores ponderados; ouvir música para cortar os sons externos.

Problema: tem dificuldade para se concentrar na sala de aula

Possíveis razões: muitas distrações, como o ruído (falando, sinos, cadeiras raspando no chão) ou estímulos visuais (pessoas, imagens na parede). Pode também encontrar segurando um lápis desconfortável (pode sentir duro ou frio).

Possíveis soluções: posição da criança longe de portas e janelas por isso há menos distrações. Se possível use uma estação de trabalho individual com algumas telas em torno dele; ou usar a mobília da sala de aula para criar uma área livre de distrações para a criança. Tente diferentes texturas para tornar o lápis mais confortável.

Profissionais que podem ajudar

Terapeutas Ocupacionais programas de design e muitas vezes fazer alterações para o ambiente, para que as pessoas com dificuldades sensoriais podem viver da forma mais independente possível.

Os terapeutas da fala freqüentemente usam estímulos sensoriais para incentivar e apoiar o desenvolvimento da linguagem e interação.

Musicoterapeutas utilizar instrumentos e sons para desenvolver sistemas sensoriais das pessoas, geralmente seus sistemas (audição) auditivas.

Salas sensoriais

Salas sensoriais podem ajudar a estimular, desenvolver ou equilibrar os sistemas sensoriais das pessoas. Algumas escolas especializadas, serviços e hospitais locais têm-nos, bem como alguns viveiros. Você também pode se deparar com jardins sensoriais. Algumas famílias criar  uma sala sensorial em sua casa (ou adaptar um canto de uma sala, talvez triagem lo com uma cortina).

Salas sensoriais podem incluir:

Música suave

Almofadas vibrando

Fibra óptica

Bolas de espelho

Tubos de bolha

Camas de água

Paredes tácteis

Luzes de discoteca

Projetores

Equipamento que é ativado por switches, movimento, som ou pressão para que as pessoas aprendam sobre causa e efeito.

Os benefícios relatados de salas sensoriais vêm principalmente de experiências e observações pessoais, como há apenas uma quantidade limitada de pesquisa.


 

Leitura recomendada

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Attwood, T. (2006). O guia completo para a síndrome de Asperger . Londres: Jessica Kingsley Publishers. Disponível a partir do www.autism.org.uk/amazonshop

Godwin Emmons, P. e McKendry Anderson, L. (2005). disfunção sensorial Entendimento . Londres: Jessica Kingsley Publishers.Disponível a partir do www.autism.org.uk/amazonshop

Grandin, T. (1995). Pensar em imagens e outros relatórios da minha vida com autismo. New York: Vintage. Disponível a partir do www.autism.org.uk/amazonshop

Jackson, L. (2002). Freaks, geeks e síndrome de Asperger .Londres: Jessica Kingsley Publishers. Disponível a partir dowww.autism.org.uk/amazonshop

Laurie, C. (2014). estratégias sensoriais . London: The National Autistic Society. Disponível a partir do www.autism.org.uk/pubs

. Nguyen, A. (2008) Meio Ambiente e arredores: como fazê-los amigável autismo- . London: The National Autistic Society.Disponível a partir do www.autism.org.uk/pubs

Referências

Delacato, CH (1974). O estranho final - a criança autista . EUA: Arena de Imprensa

Gillingham, G. (1995). Autismo: manusear com cuidado!Entender e gerenciar o comportamento de crianças e adultos com autismo . Arlington, Texas: Future Educação Inc.

 

Fonte:  Link rápido para esta página: www.autism.org.uk/sensory

 

 

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